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打破壁壘，讓職業教育大有可為
孟 哲
5月11日，教育部等9部門啟動2025年職業教育活動周，以“一技在手， 一生無憂” 為主題，通過一系列豐富多樣的活動，集中展現職業教育的豐碩成果與蓬勃活力。此次活 動周亮點紛呈，首次推出主題活動日，從“職教發展研討日”到“地方特色活動日”,涵 蓋了職業教育發展的多個關鍵領域。
當前，我國已經建成世界上最大規模的職業教育體系，每年為社會培養約1000萬高 素質勞動者和技能人才，為經濟社會發展提供了有力支撐。然而，職業教育在發展過程中， 仍面臨著社會認知偏差、發展環境待優化等問題。營造良好的職業教育發展氛圍，已成為 推動職業教育高質量發展的關鍵所在。
營造良好的職業教育氛圍，轉變社會觀念是首要任務。此次職業教育活動周，各地紛 紛舉辦的成果展、技能展示等活動，以直觀、生動的方式打破了人們對職業教育的固有偏 見。在甘肅天水市職業技術學校，幼兒保育專業學生化身“幼教老師”,規范完成幼兒護 理、創意手工等操作；在廣西北海職業學院，模特們身著絢麗多彩的民族服飾，邁著自信 的步伐，彰顯了各民族文化的獨特魅力……這些豐富多彩的活動形式，讓公眾真切地看到 了職業教育的育人成效，感受到了職業教育的多元價值與強大動能，從而有效提升了公眾 對職業教育的認知度和認同感。
打破職業教育和普通教育之間的壁壘，為學生們開辟多元化的成長道路。一方面，學 校通過開展職業體驗、課程共享等活動，引導學生深入了解不同教育路徑的特點和優勢，讓他們能夠根據自身的興趣與特長，做出最適合自己的選擇。另一方面，要進一步暢通職 業教育升學通道，不斷完善職教高考制度，為職校學生提供更多接受高等教育的機會。讓 職校生也能順順利利上大學深造，既能提高學歷，又能提升技能，實現學歷與技能的雙重升。
提高技能人才待遇，同樣是營造良好職業教育氛圍的重要舉措。當技能人才在經濟收 入和社會地位上得到實實在在的提升，職業教育自然會成為更多人關注和選擇的熱門領 域。此外，我們還應加大對優秀技能人才的表彰獎勵力度，樹立起一批技能成才的典型榜 樣。通過他們的親身經歷和成功故事，激發全社會尊重技能、崇尚技能的熱情，讓技能人 才成為人人羨慕、人人向往的職業群體。當前，我國已經建成世界上最大規模的職業教育體系，每年為社會培養約1000萬高 素質勞動者和技能人才，為經濟社會發展提供了有力支撐。然而，職業教育在發展過程中， 仍面臨著社會認知偏差、發展環境待優化等問題。營造良好的職業教育發展氛圍，已成為 推動職業教育高質量發展的關鍵所在。
營造良好的職業教育氛圍，轉變社會觀念是首要任務。此次職業教育活動周，各地紛 紛舉辦的成果展、技能展示等活動，以直觀、生動的方式打破了人們對職業教育的固有偏 見。在甘肅天水市職業技術學校，幼兒保育專業學生化身“幼教老師”,規范完成幼兒護 理、創意手工等操作；在廣西北海職業學院，模特們身著絢麗多彩的民族服飾，邁著自信 的步伐，彰顯了各民族文化的獨特魅力……這些豐富多彩的活動形式，讓公眾真切地看到 了職業教育的育人成效，感受到了職業教育的多元價值與強大動能，從而有效提升了公眾 對職業教育的認知度和認同感。
打破職業教育和普通教育之間的壁壘，為學生們開辟多元化的成長道路。一方面，學 校通過開展職業體驗、課程共享等活動，引導學生深入了解不同教育路徑的特點和優勢，讓他們能夠根據自身的興趣與特長，做出最適合自己的選擇。另一方面，要進一步暢通職 業教育升學通道，不斷完善職教高考制度，為職校學生提供更多接受高等教育的機會。讓 職校生也能順順利利上大學深造，既能提高學歷，又能提升技能，實現學歷與技能的雙重升。
職業教育貫穿人的一生，是實現終身教育的一種形式。全社會應凝聚共識、協同發力， 共同營造有利于職業教育發展的良好氛圍，為建設技能型社會、實現技能強國目標奠定堅 實基礎。
