申論考試是限定時間的考試，故考生必須要控制好時間作答，掌握答題節奏。對于申論考試，閱讀材料的時間建議考生控制在半個小時以內完成，那么如何才能對7000-8000字的材料在短時間內讀好呢？那就是對材料有取舍的進行閱讀。略讀的材料除了事例性材料以為，數據性材料也可以進行略讀。即對于給定資料里，有著大量數據的材料，我們只需要關注這些數據所引出的觀點即可。

　　舉例，2009年廣西聯考申論材料中有提到“地區之間的不平衡，體現在公共服務方面，也是觸目驚心。以1998年我們“普九”的人口覆蓋率為例，東部地區達到96.47％：中部地區達到81.87％，西部地區僅達到42.26％。當沿海發達地區已經基本普及初中教育時，西部地區則仍有三分之二的縣未達到85％的普及初中標準，西部貧困的少數民族自治縣則尚未普及初等教育。據專家對我們基本公共服務績效評估的地區差異分析可知，2000—2004年問，北京、上海、天津、浙江、廣東、江蘇等經濟發達地區的公共服務績效明顯高于中部和西部地區，其中北京、上海的得分在0.6以上，而甘肅、貴州得分為0.36左右。在社會保險方面，2005年，我國三項保險(基本養老保險、失業保險、基本醫療保險)參保人數比重，東部地區達到41.9％，中部地區為27.6％，西部地區僅為22.7％。北京為94.4％，而西部的云南為17.1％.廣西為17％，西藏為10.7％。”那么，當我們看到這段話的時候，掃一眼就發現整個段落里有很多數據，那么對于這些數據我們不必細細去進行研究，跳讀甚至略讀即可，關鍵是只要看這些數據性材料所引出的觀點是什么。通過閱讀，我們不難發現，這段話唯一有信息點的就是第一句話，而這句話也就是該段落的段落大意，通過這句話我們就可得出這段話要說明的觀點是地區之間存在高估服務不平衡的問題。

　　因此，考生在考試的時候，當看到某個段落甚至是某篇材料里出現大量數據的時候，只要重點關注這些數據所引出的觀點即可，至于數據的多少根本不用計較，畢竟這不是行測考試的資料分析題，在申論考試中，我們在乎的只是這些數據所引出的最終結論。在此，有一點需要提醒考生的是，雖然數據性材料在閱讀的時候跳讀甚至略讀，但在大文寫作的時候可以供考生作為寫作的借鑒材料，可作為論點的數據論證。